普及、推廣全民心肺復(fù)蘇術(shù)，學習醫(yī)學教學模型（“醫(yī)學模型”）是一項艱巨任務(wù)，這不僅需要廣大民眾具有心肺復(fù)蘇術(shù)意識，也需要醫(yī)務(wù)工作者深入民眾進行加大普及、培訓和推廣。心肺復(fù)蘇模型逐漸普及到高校、社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等，通過現(xiàn)場講解，實際操作等方式在公眾中普及，并對他們的實際操作進行指導(dǎo)，讓更多的人學會心肺復(fù)蘇技術(shù)。
猝死病人絕大多數(shù)部分死于心源性心臟病，在國內(nèi)很多目擊者首先是想到撥打120急救電話，而不是采取一些必要的措施，錯過黃金搶救期時間。在發(fā)達國家，特殊行業(yè)乃至普通民眾都應(yīng)掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)，以及心肺復(fù)蘇模型的使用也非常普遍。在我國大多數(shù)公眾都不知道心肺復(fù)蘇技術(shù)如何進行，很多案例都是在等待急救車來的過程中讓病人等待著死亡 。
“心臟驟停”、“心源性猝死”已成為“健康殺手”之一，公眾應(yīng)該對心臟停搏、呼吸驟停有警覺性的意識。自覺學習心肺復(fù)蘇模型操作模擬對己對他人都有很大的幫助。據(jù)統(tǒng)計，我國每年有54萬人心臟驟停猝死，每年死于心臟驟停的患者超過了其他疾病，平均每天超過一千人因為心臟驟停而死亡,所以要了解醫(yī)學模型的好處 醫(yī)學教學模型的作用。
在國外培訓人數(shù)就已經(jīng)達到平均每十人中有一半會心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇模型模擬已經(jīng)非常普及，在學校里也要學生學習基本的急救技術(shù)。比如挪威在1965年就把心肺復(fù)蘇模型初級救生操作術(shù)放入學校課程中；日本是多發(fā)地震國家，對于急救普及更為深入，日本的消防廳每年舉行急救知識講座，聽眾均達到40萬；德國則把是否掌握心肺復(fù)蘇模型初級救生術(shù)作為駕駛員獲得駕駛執(zhí)照的依據(jù)之一。而在我國，大眾心肺復(fù)蘇技術(shù)的普及以及對心肺復(fù)蘇模型模擬的操作率遠遠低于10%，搶救成功率更遠遠低于1%。
2012年上海益聯(lián)開始與社會各界多方合作，以普及心肺復(fù)蘇術(shù)與心肺復(fù)蘇模型使用操作作為提前，不斷地深入了解社會在急救知識方面的空缺情況，以協(xié)助專業(yè)領(lǐng)域的專家與培訓師、教師共同擴大宣傳力，改善急救設(shè)備，完善心肺復(fù)蘇模型的程序，提高急救普及程度。
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